Slobodno preuzimanje

Iz predgovora:

Zbornik radova Suodnos metodičke teorije i prakse 8 nastavlja kontinuirani znanstveno stručni dijalog započet u prethodnim izdanjima ove serije, čiji je temeljni cilj sustavno razmatranje metodičkih pitanja u njihovoj znanstvenoj i praktičnoj dimenziji. Kontinuitet ove publikacije ne očituje se samo u redovitosti njezina objavljivanja, nego prije svega u trajnoj usmjerenosti na analizu odnosa između sadržaja učenja i poučavanja, načina njihova metodičkoga oblikovanja i uvjeta koji su potrebni za njihovo razumijevanje u odgojno obrazovnom procesu. Radovi objavljeni u ovom izdanju polaze od razumijevanja poučavanja kao stručno i znanstveno utemeljenoga procesa u kojemu se sadržaji matičnih znanosti metodički strukturiraju u skladu s njihovom unutarnjom logikom i razvojnim mogućnostima učenika. U tome se procesu metodičko djelovanje očituje kao sposobnost razlikovanja temeljnih pojmova i odnosa koji čine sadržaj poučavanja, njihova postupnoga usložnjavanja i kreiranja nastavnih situacija koje omogućuju njihovo razumijevanje i primjenu. Uvodna predavanja usmjerena su na analizu temeljnih razvojnih procesa koji čine osnovu daljnjega učenja, osobito u području jezične pismenosti i motoričkih funkcija, pri čemu se ti procesi razmatraju iz perspektive njihove metodičke uvjetovanosti. Time se ukazuje na činjenicu da razvoj sposobnosti nije samo razvojna ili psihološka kategorija, nego i metodička, jer ovisi o načinu na koji su procesi učenja i poučavanja strukturirani i međusobno povezani. […]

U suvremenim odgojno-obrazovnim okolnostima, obilježenima promjenama u načinu pristupa znanju i njegovoj dostupnosti, metodička kompetencija učitelja i odgojitelja dobiva 4 dodatno značenje. Ona se očituje u sposobnosti strukturiranja procesa učenja i oblikovanja nastavnih situacija koje omogućuju razvoj kompetencija djece i učenika. Zbornik Suodnos metodičke teorije i prakse 8 nastavlja doprinositi razvoju metodičkoga promišljanja kao nužnoga uvjeta razumijevanja i unaprjeđenja odgojno-obrazovnoga procesa. Objavljeni radovi potvrđuju važnost metodički utemeljenoga pristupa učenju i poučavanju te predstavljaju poticaj daljnjem razvoju metodičke teorije i prakse.

Izv. prof. dr. sc. Alena Letina, ur.

Nakladnik:

Sveučilište u Zagrebu Učiteljski fakultet

Za nakladnia:

prof. dr. sc. Blaženka Filipan-Žignić

Glavna urednica:

izv. prof. dr. sc. Sanja Lovrić Kralj

Urednica:

izv. prof. dr. sc. Alena Letina

Recenzenti:

izv. prof. dr. sc. Martina Kolar Billege

doc. dr. sc. Martina Mičija

Iz predgovora:

Sveučilišni Priručnik za nastavu prirodoslovlja – Ekologija, zaštita prirode i raznolikost organizama namijenjen je uporabi u nastavi predmeta (kolegija) iz područja prirodnih znanosti koji su dio obaveznoga studijskoga programa obrazovanja učitelja razredne nastave i odgojitelja. Kvalitetno obrazovanje učitelja i odgojitelja treba odgovoriti na potrebe suvremene odgojno-obrazovne prakse. U slučaju hrvatskoga sustava odgoja i obrazovanja to znači usklađenost sa zahtjevima koje postavlja novi kurikularni pristup usmjeren na razvoj kompetencija, ne samo djece i učenika, već i odgojitelja i učitelja. Priručnik je napisan u trenutku kada je u Republici Hrvatskoj započeo s provedbom eksperimentalni program „Osnovna škola kao cjelodnevna škola: Uravnotežen, pravedan, učinkovit i održiv sustav odgoja i obrazovanja“. U sklopu toga programa Prirodoslovlje je izdvojeno kao zaseban predmet koji se predaje od prvog do šestog razreda osnovne škole s ciljem snažnijega poticanja i stvaranja više prilika za bolji razvoj prirodoslovne pismenosti. Od učitelja to zahtijeva opširnije i detaljnije bavljenje svim prirodoslovnim temama, uključujući i one poput ekologije, zaštite prirode i raznolikosti živih organizama, za što je (sadašnjim i budućim) odgojiteljima i učiteljima potrebno pružiti dodatnu podršku. Stoga se ovim Priručnikom nadoknađuje nedostatak odgovarajuće literature na hrvatskome jeziku koja bi pratila silabe visokoškolskih obaveznih kolegija Prirodoslovlja ili s njima povezanih izbornih kolegija usmjerenih na prirodoslovne teme. Naime, udžbenik Prirodoslovlje autora Delić i Vijtiuk iz 2004. godine, unatoč svojoj kvaliteti, napisan je za studente Učiteljske akademije i tadašnjih visokih učiteljskih škola pa samo jednim dijelom odgovara zahtjevima koje pred buduće učitelje i odgojitelje postavlja suvremeni kurikulum.

Ovaj Priručnik obuhvaća teme iz više znanstvenih područja i njihovih grana (biologija, ekologija, zaštita prirode, botanika, zoologija …). S obzirom na multidisciplinarnost kao obilježje studijskih programa obrazovanja učitelja i odgojitelja, različita temeljna predznanja studenata te nužnost ostvarivanja predviđenih ishoda kolegija, Priručnik je zamišljen tako da svojim pristupom i opsegom bude prikladan vrlo heterogenoj skupini studenata. Pojedine tematske cjeline logično su poredane i međusobno povezane, no s obzirom na to da je svaka tema cjelovita i zaokružena, priručnikom se moguće služiti i napreskokce, ne slijedeći redoslijed poglavlja. Kao autori trudili smo se temeljne pojmove i procese objasniti jednostavno i sažeto, no unatoč tome u potpunosti zadržati znanstveni pristup, rabeći primjerenu terminologiju i ne odstupajući od znanstvenih i stručnih činjenica. Na taj smo način pokušali oblikovati priručnik koji će biti prikladan za nastavu i onim studentima čija su prethodna znanja iz navedenih područja minimalna i ograničena, kako bi bez poteškoća razumjeli sadržaj Priručnika. S druge strane, studentima većeg predznanja ili onima s izraženijim zanimanjem za područje prirodoslovlja, Priručnikom smo pokušali pružiti dovoljno informacija za nadograđivanje ili proširivanje znanja. Želja nam je bila napraviti priručnik kojim se mogu služiti i svi drugi studenti kao pomoćnom literaturom za izborne kolegije, ali i učenici u srednjoškolskom obrazovanju kojima je potrebno poznavanje problematike ekologije, zaštite okoliša i raznolikosti organizama.

Razlog izdavanja udžbenika u digitalnom obliku bila je želja da se omogući njegova što lakša dostupnost svim korisnicima u modernom digitalnom okruženju, kao i mogućnost znatno lakšega dopunjavanja i ispravljanja sadržaja Priručnika, što je u današnje vrijeme neophodno s obzirom na izuzetno brze promjene i nova saznanja u području prirodnih znanosti.

Nakladnik:

Sveučilište u Zagrebu Učiteljski fakultet

Za nakladnika:

prof. dr. sc. Blaženka Filipan-Žignić

Glavna urednica:

izv. prof. dr. sc. Marijana Županić Benić

Recenzenti:

prof. dr. sc. Renata Matoničkin Kepčija

prof. dr. sc. Zlatko Mihaljević

prof. dr. sc. Maja Popović

autentični materijali u ranom učenju engleskoga jezika

Autori:

Ivana Cindrić
Silvija Hanžić-Deda