Prikazuje se 13–24 od 113 rezultata

Zbornik radova – DIJETE U SREDIŠTU vrtići i škole mjesta cjelovite promjene društva

 0.00

Antonija Balić Šimrak i Adrijana Višnjić Jevtić: Zbornik sažetaka sa znanstveno-stručnog skupa DIJETE U SREDIŠTU vrtići i škole mjesta cjelovite promjene društva

 

Ljubav i kako je vide djeca

 45.00

IZ RECENZIJA:

Knjigom „Ljubav i kako je djeca vide“ prikazani su odnosi sudionika odgojno-obrazovnog procesa – djece i odraslih, njihova komunikacija, istraživački pristupi, promišljanja i stvaranja u različitim likovnim područjima, raznim likovnim tehnikama, priborima i materijalima. Opisi stvaralačkog procesa utemeljeni su na metodičkim principima algoritama djelovanja, kao i na suvremenim načinima „risk play“ pristupa. Likovnošću djece rane i predškolske dobi dobiven je pregled raznih mogućnosti interpretacije ljubavi u izrečenoj i likovno-vizualnoj formi, kao i holističke interpretacije: od tjelesnog, emocionalnog, kognitivnog, društvenog do duhovnog razvoja.

doc.dr.sc. Anita Rončević

 

Rukopis Ljubav i kako je vide djeca multidisciplinarno je djelo u kojem autori s različitih motrišta (pedagogija, filozofija, likovna umjetnost, filologija) pristupaju emociji ljubavi u životu djeteta rane i predškolske dobi. Posebnu vrijednost djelu predstavljaju izvorni likovni radovi djece – polaznika dječjih vrtića iz više hrvatskim gradova. Knjiga je vrijedan prilog interdisciplinarnim područjima znanosti i umjetnosti. Rukopis prati suvremena shvaćanja u teoriji i praksi te kurikulumu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja koja se temelje na shvaćanju djeteta kao cjelovitog bića koje ima svoje potrebe i prava.

doc.dr.sc. Branimir Mendeš

Dijete, jezik, pismenost

 21.00

Jezični temelji i poticanje pismenosti u odgojno-obrazovnom kontekstu

 

O autoru:

Tamara Turza-Bogdan

Lidija Cvikić

Zajedno rastemo 2023 – Vrijeme za igru

 0.00

Zbornik radova s Dana predškolskog odgoja “Zajedno rastemo – vrijeme za igru” daje pregled  različitih perspektiva u prepoznavanju ključne uloge igre u djetinjstvu. Uokvirujući igru ​​kao središnju temu, zbornik nastoji istaknuti njezin značaj u poticanju cjelovitog razvoja i učenja djece rane i predškolske dobi.

Naglašavajući važnost prakse, Zbornik poziva čitatelje da prepoznaju da teorija i praksa nisu odvojeni entiteti, već međusobno povezane dimenzije. Praksa pruža most između ideja i stvarnosti, omogućavajući nam da iz teorijskih koncepta izvučemo najbolje i primijenimo ih u stvarnom svijetu.